２０１０年７月开始日语能力考试听力部分有较大的变动。如何应对这一新的变化，这已经成了教师和考生面临的重大问题。
总的来说此次变化较大，扩大范围、加深深度、增加题型、重视实际运用，直接导致的结果就是提高了难度。而且提高了听力部分在整个考试中所占比例、设基准点。
下面按照官方提供的题型，进行说明。
1. 能否理解内容
此类题包括“课题理解题”、“关键点理解题”、“概要理解题”、“统合理解题”。
“课题理解题”需要在听到所要理解的课题之后，能否采取适当的行为为标准。「どうしなければなりませんか。」「何をしなければなりませんか。」等以听话者所要采取的行动为提问。提问在会话前后问两遍，所以在问第一遍时一定要听清楚疑问词等提问的重点，选项由图或文字组成。
“关键点理解题”需要理解会话中感兴趣的关键点。此题的解题比较特别。选项全部都是文字型的。而且在会话前，给6秒时间读选项。如此一来，我们就比较好判断会话的大致内容。Ｎ１～Ｎ３主要考说话人的心情，或事件发生的原因理由。提问里包含「どうして」，选项里包含“から”等表达比较多。Ｎ４～Ｎ５主要考日期场所。提问在会话前后问两遍，解题关键在会话内容的关键部分。
“概要理解题”需要从整体把握说话人的意图及主张。此题概括性较强，所以Ｎ４～Ｎ５级不考。此题在会话前只交待会话场景，提问在会话后只问一遍。解题关键在于会话场景，因为在这里很可能交待说话人的身份、会话进行的地点、会话进行时背景、会话的关键内容等重要因素。例如「学校の先生が…」「スーパーで店員が…」「食事の時お父さんが…」。说话者多为一个人。
“统合理解题”信息源多，多为２人对话，或者一种媒体和３人对话。信息量比较复杂，内容也很长，所以Ｎ３～Ｎ５级不考。Ｎ２主要以一道题一个问题的形式出现，Ｎ１主要以一道题二个问题的形式出现。解题时，首先需要确认信息源，三方都有哪些人在说。其次要确认三方各自所持的意见和观点，有时其中2方一致。最后确认提问内容，在会话后只问一次。当然和概要理解题一样，也要注意会话前交待的场景。
2. 能否即时应对
此类题包括“即时应答题”、“发话表达题”。这两种题型存在对应关系。此题的特点是内容很短，一般就一句话。而且选项也少，只有3个，三选一。
“发话表达题”主要考在某种场景身份下，能否采取适当的表达，解决某种问题。比如「物を借りる」、「時間場所などを聞く」、「挨拶する」、「お願いする」、「許可を得る」等，日常生活当中必须要开口说的内容。因内容比较基础Ｎ１～Ｎ２不考。解题时，需要注意的是图中的箭头，箭头指向的就是说话人，不要搞错对象。
“即时应答题”和上面的发话表达相反，是如何适当回应别人。各级别都有。解题时需要注意说话人的内容，因为此题包含较多的语法点，所以不要只听个别词汇。
总而言之，改变考试方式后的应对方法从两方面考虑。一就是巩固基础，比如加强常用词汇、加强识图能力、了解日本文化、熟悉日语语言环境等。二就是加强针对性训练，熟悉各类题型，比如考题方式，提问内容，选项数量等，进行有重点、有针对性、系统性的听力训练。
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