光阴荏苒，半年眨眼就这样过去了，09年7月的日语能力考试也随之落下帷幕。这半年，我参加了华浦教育张广杰老师的一级日语能力强化班，让我感受最深的是：张老师的课生动有趣，让我在愉悦的气氛中学习，充分体会到名师的魅力。学日语的初衷，也和大多数的同学一样，被日本的动漫画和游戏所吸引，当初的日语三级，也是在一家有名的培训机构参加培训，而且还是该机构的品牌课程，可是能力考的结果却不堪入目。之后有幸到华浦教育学习，遇到了张老师。老师的幽默风趣，学生的积极发言，师生活跃互动的课堂让我感觉时间过得真快。记得张老师一直这样说：“不要让我们的日语变成像哑巴英语那样！语言就是用来交流的，不要害羞，大胆地开口说，就算说错也没关系，因为我们是外国人，是学生。”老师的每句话都会给我增加信心，给予我力量。

接下来让我说说这次的能力考吧，先从词汇开始，这次的词汇整体不是太难，可以说有点简单，这大概要归功于我们张老师了。张老师一套独特的记忆单词的方法，让我们词汇的记忆没有感觉到困难。反倒感觉词汇是我们的强项。我特别喜欢张老师教给我们的日语汉字拼读法。掌握了这个规则，基本就可以顺利地将陌生的词汇拼读出来。张老师还教我们一个记单词的小窍门，我想在这里和大家分享一下。平时准备一个可以放进口袋里的小本子，把不会的词汇抄到本子上，在等车的时候、乘上地铁的时候、等人的时候、上厕所的时候……只要一有空，就拿出来翻翻，这样一来，难记的单词就很容易记住、记牢了。这个方法很灵的，不信你也试试！

再来谈谈这次听力吧。这次的听力比历年难一点儿，而且历年的有图听力题里可以通过四幅图的比较排除掉一到二个选项，可是今年，日本人变得狡猾了，这个方法用不上了，所以只能凭自己的能力去听。感觉听力的内容生活化好像是一级的趋势了。大多数都是买东西、订机票、公司里的对话和民意调查。还有一级不像二级那么简单直接地把答案告诉你，他会转好几个弯，把说到的选项都排除掉，最后剩下的那个才是正确答案。虽然平时上课的时候会有一个小时的听力练习，可是仅仅凭课堂的那些时间是不够的，所以张老师会推荐我们一些比较好的影视作品回去看的时候尽量不要看下面的字幕，尽可能的去听。虽然一开始会有些不习惯，多听听就好了。我喜欢把自己喜欢的动画片转换成mp3随身带着听。过了三个月就感觉到自己的听力有很大的进步。在课堂上，张老师告诉我们，做听力的时候最重要的是先把问题听懂，否则该听什么或不该听什么就没有方向了，也就是说不知道那个是关键词了。老师也一再强调“要一边听，一边把重要的信息记下来，这是一个做好听力的窍门”。一个单词没听懂就一直在想这个单词是什么意思，这是听力的大忌，可能这个词并不是重要的信息，因此没听到后面的关键内容就太可惜了。

最后说说语法和阅读。我觉得这次的语法挺简单的，都是张老师平时讲过的，在记忆语法的时候，张老师教过我们“要记接续、含义（也就是语境）和一个典型例句”。我也听过一些教授的课，当有些教授在解释为什么用这个语法的时候，就说：“凭语感。”我很纳闷，什么是语感？日本人就是这么用的。可是对于我们中国人来说，太微妙了。这些教授在日本生活了很多年，培养出来了他们所谓的“语感”，但是我们如何培养“语感”呢？其实这些教授所说的“语感”，就是张老师教我们的“含义（也就是语境）”。比如说「～ずにはおかない」「～ずにはいられない」和「～ずにはすまない」都可以翻成“不得不”，但「～ずにはおかない」表示无论本人意志如何，都会导致某种状态或引发某种行为的意思。多涉及一些感情纠纷的发生等自发性的事物。而「～ずにはいられない」表示“意志控制不住，自然而然就……”的意思。「～ずにはすまない」表示“不……不行”的意思。懂了这些语境，区别这些语法就容易多了。最后是阅读，我觉得这次长篇的阅读有点难度，短篇的阅读并不是很难。张老师对我们的要求是每天至少看1篇长篇的文章或2篇中篇的文章，或4篇短篇文章，可是我平时做的不够，不然加上张老师的阅读做题技巧，一定考得比这还要好得多。要理解作者的意图的确是件很难的事情，中日文化的差异就是一个很大的鸿沟。做到了要平时阅读的积累，在理解日本人的思想方面有很大的帮助。

说了这么多，不要说我罗嗦啊！最后希望大家和我一样都能顺利地通过这次能力考！